题图：by Dan Grinwis on Unsplash
作者：张义飞，一土中学筹备负责人，清华大学苏世民书院及FORTIS学者导师，中国大智汇China Thinks Big总决赛评委，原北大附中成长与实践体验中心主任。多伦多大学学士，清华经管MIT全球工商管理硕士
写在前面：
我第一次上讲台，是在多伦多大学教大学生。后来回国，在北大附中教高中生，也是我亲爱的学弟学妹们。现在，我在一土陪小学生成长，期待着今年9月我们第一批初中生的到来。希望你们不要嫌弃我一如既往的啰嗦。
这篇文章写给我的学生们。
这次我们不谈目标，说说目标感，因为目标感比目标更重要。
01.
请试想以下两个真实的场景：
如果你15岁时就保送了北大/清华，高中时你还会努力学习吗？
如果你是这所新学校里的一名15岁学生，高中时你还会努力学习吗？
在15岁时，你是否想象过今天的自己？以及当你到了25、35、45岁时，你希望过什么样的生活？
在我15岁时，也有过同样的疑问，我为什么要努力？我究竟在为什么努力？
我15岁时，保送了北大附中，进了理科实验班。当时我曾想，如果我以后保送了北大就好了，我就再也不用读书了。可惜我没保送到北大，结果，高考也失利，我没考上北大，需要被调剂到二志愿。那么我高中时的努力就没有意义了吗？是我的目标定错了吗？我憧憬的未来的生活会怎样呢？
当时有人劝我复读，有人劝我接受调剂的命运，有人劝我去香港的大学……但我很愧疚地咨询了家里，是否有钱支持我国外就读本科的费用，父母面露难色，但仍咬牙支持我报名了托福考试和新东方暑期托福培训。
实话说，当时我十分气馁，特别沮丧，也颓废了一段时间，但我当时，很强烈地感受到自己的目标不是考上北大。尽管如果再深问我目标是什么，当时的我也很难答上来。我只知道，不管前面还有什么选择，我还是要努力。
第二所学校，是我一直尊敬的特许学校Summit Public School。这所中学最为骄傲的不仅是100%的学生都可以上大学，而是他们学生的大学毕业率是美国平均值的2倍。这些年，Summit的教育体系获得斯坦福大学、盖茨基金会、扎克伯格基金会的鼎力支持，已经在美国400多所学校中复制和推广。要知道，对于Summit的很多学生而言，在加入Summit之前，能考上大学并从大学毕业，就已经是非常了不起的事了。在“逆境”下，是什么让他们更加努力？
虽然来自两个文化迥异的国家，但这两所学校在教育理念中有一个非常显著的共通点，那就是对“目标感”的重视和培养。目标感比目标更重要。目标从没有贵贱之分，重要的不是目标”Purpose”，更重要的是你追寻目标的“感觉”和“状态”有多强烈， 是”Sense of Purpose”。
02.
大家很熟悉马斯洛的需求金字塔。对于每个人，每个阶段，人所对应的目标都是不一样的。但一样的是，我们每个人天生就有目标感。为了实现目标，这种全力以赴的状态，这种持有目标的感觉，就是“目标感”。简单说，目标感就是，我想去做事儿的这种状态。
可常常，我们都拘泥于目标本身，而忘记了目标感。
不论是谁，如果突然被问到，“你的目标是什么”，最常见的回答是“我不知道”。其实不是你不知道，而是这个问题问的不好。
其实仔细想想，你这一刻是肯定是有目标的，我们想想你都可能有哪些目标：
– 我要把这篇文章写完/我要今天背100个单词/我要剪完视频
– 我要在CTB上获奖/我要开画展/我要在竞赛上获奖
– 我要托福考110/我要ACT34+
– 我要去看偶像的演唱会/
– 我要追到心仪的男生/女生
– 我要上哈佛/或各种名牌大学
– 我要环游世界，成为旅游博主
– 我要当医生，救死扶伤
这些都是目标吗？当然是。但每个目标的大小，需要为之付出的努力，都是非常不一样的。
比如我今天的目标就是把这篇文章写完。但是，是什么原因让我有动力完成这个目标呢？正如面对上面那一系列目标，是什么让你有动力去做这些事？
我写这篇文章，是因为我希望和我的学生分享我的观点，希望我的思考能帮助到我的学生，当然也希望这篇文章也能为我所在的一土中学找到愿意与我们一起同行的学生和家庭。
再如“我要背100个单词”，就是一个简单的任务性目标。背100个单词的目的，可能是为了托福拿110，而托福拿110的原因，是为了上哈佛（太天真了）；上哈佛是为了找到好工作，找到好工作是为了挣大钱，挣钱是为了环游世界……目标是有不同层次的。如果有一天你真的进入了梦想中的大学，我也不希望你将这个结果定位你人生的至高点。
– 你现在想做什么？你喜欢做什么事？
– 你为什么要做这些事？是什么驱动了你？
– 生活已经很累了，你今天为什么会爬起来努力？
人都是希望过上幸福，有意义的人生。但正因为这个目标太大，你要拆分成足够小的可执行的目标或具体的任务，而这个小目标或小的任务又可以让你稍微离开自己的舒适区，当你迈过去的这一刻，就是你成长的一刻，不要轻易退回来。
有的人的目标太散串不成线，有的人的目标过于空洞没有支撑的脚手架。我希望你能思考如何将目标拆分或将目标整合(Connecting the dots)，并为达成目标而行动，这个思考和行动，都是在培养目标感的过程。
目标也不是一定要达成，如果这个目标达不成，难道就是失败了吗？人生就会不幸福吗？
当你去为了目标做一些事情的时候，我希望你记得一个原则：不要和别人的今天比，只要和昨天的自己比。今天的自己是不是比昨天的自己好一点点？这就足够了，如果没有，那就告诉自己让明天的自己比今天的自己好一点。
很多人都在用SMART目标法，在以后你的学习和工作中，也可能会接触OKR工作法等等。说实话，我自己是比较反对这些套路的。因为这些方法更多是保障执行，而不是反思为什么要去做。在学校的学习中，希望你的一切选择、一切体验，都能帮你培养目标感。
03.
那么，如何培养你的目标感?
我一直以来非常认同的Summit School也在采用的一个理论。将目标感的培养过程理解为三个部分，分别是Expose感知、Explore体验、以及Pursue追求。
不要封闭自己，别给自己添加很多标签和人设，而是去smell the roses。作为学生的你，其实一直是浸润在选择的海洋里，你永远有很多选择和机会。在学校，我们会为你们提供多元的课程、丰富的社团、实践和成长项目，每一位老师和学校里的人都是真人博物馆，你每一天都有接触新鲜事物的机会。不要轻易给自己下定义，例如说自己数学不行、英文不行…
有一位令我印象深刻的学生，他本科保送的北大数学系，博士被哈佛MIT等五所顶尖数学系录取。有趣的是，他高一加入社团的时候，是学校文艺部。尽管他五音不全，也没有什么文艺特长，但是他当时选择文艺部，就是为了让自己感受更多不一样的体验。
初中时，我认为自己不能骑车，总说自己不会骑。直到去年，我发现自己爱上了骑车，甚至有一次从门头沟骑回海淀；我也从来很抗拒公开演讲，直到去年中学创校的第一场ETUx，我走出自己的舒适区，尝试去与更多人分享一土中学的理念与愿景……这些新鲜的经历，都让我的世界变得更大，也让我更清楚自己喜欢什么，不喜欢什么。
学校有这么多选择，但是每个选择都对应着成本，是你的“机会成本”。在这个阶段，你需要努力付出，需要挑战。所以在做每一个选择时，我希望你能认真地反思，我为什么要做这个事情？并在你做了选择后，真正去努力尝试，不要后悔，而是去认真对待。比如，你可能不喜欢舞蹈，但是你报名了书院的舞蹈节，尽管可能是群演，但这也可能是你人生中唯一一次上台跳舞的机会。而在你认真地体验时，一定会遇到挑战和困难，不要轻易地退缩，我希望你能体会到这种努力之后的幸福。
我在大学选专业时困惑很久，我同时选择了经济、金融、会计，同时我还在学日语，每一个专业都很占精力。但是如果不往下深入学下去，不去体验更深层的知识和专业，其实根本没有办法知道自己想要做什么。所以随着我去实习，去学的更多，我首先放弃了金融，然后遗憾舍弃了日语，最后保留了会计和经济。当时我的目标很单纯，就是在加拿大找到一份高收入，又开心的工作（我做金融真的不太开心），我比较喜欢务实的会计专业，而且我专门做审计的，专门查作假。
很少有人能在中学时间达到这个阶段。在这个阶段，不单单是努力，而是要全力以赴。我上两周周末都在参与评选中国大智汇（China Thinks Big）的决赛，看到了全国各个重点高中的学生们努力4个月甚至半年的项目汇报。以前我带队参加比赛时，也有小队获得了CTB特等奖和一等奖。这些让人印象深刻的项目，都能让每个人强烈地感受到孩子们为之付出的努力。在中学时，你可能想办一场画展、拍一部电影、出一本书、带书院获得赛事冠军……如果你有这样的想法，并付诸行动，那就专注去做吧，心无旁骛，不要在意外界的评价，不要追求形式的花哨，产品的酷炫，而是要去真正拼尽全力去利用自己所拥有的资源，是否在自己所处的环境中，全力以赴更近一步。
我在给FORTIS学者和苏世民学者担任导师的期间，也接触到了来自世界各地的顶尖大学学者们。他们每个人都有自己的特长和特点，但有一点也是相通的，那就是我在他们每个人身上，都感受到了强大的目标感。正是这个目标感，让他们跨越一个又一个障碍，去追求自己的理想，并最终聚在了一起。如果说我自己曾拼劲全力去做什么，那就是做教育了，而且是一直拼劲全力。当时要来一土做中学，哈佛校友会主席MJ吐槽我说，别把自己累死，因为我总使蛮劲。但是这种追求目标的过程和状态，也是我最享受的感受。
除了这三个阶段，还有更重要的一件事。
找到你身边那个引领你成长的人，身边那个充满目标感的人。这个人可能是你的导师，可能是你的学长学姐，也可能是是你的同伴。你要找到她，去感受她身上的能量，也让她去了解你。
榜样的力量太强大了。幸运的是，我从中学一直有这样目标感爆棚的人在身边，有我尊敬的学姐（后来奋战到自己癌症最后一刻）；有我们年级学习最好，毕业后投身公益的好友；有职场上的导师；有坚持做教育的校长；有我的学生们，也是你们的师长师姐……这些有目标感的人在向前不断努力，也在指引着我要更有目标感。
只要认真去找，你身边也将充满这样有目标感的Role Model们。相信，我们所营造的所有的教学体验，也都将在你成长的过程中，引导你一直不懈地去寻找和培养目标感。
人生本身就是爬完一座山，又接着冲击另一座更高的山的旅程，一土中学愿陪伴每一位内心充盈的你，去完成一段又一段你自己的“英雄之旅”，并在这个过程中，成长为最好的自己。
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