这次去新西兰，感谢新西兰领馆的精心安排，看了十几个不同的学校，见到了新西兰教育方面的很多创新者，也在新西兰教育部和很多在思考和推进教育改革的官员们有很深度的一次交流。和大家分享几个感受。
这6个新“小土豆”里面，2个来自上海，1个来自北京，1个来自成都，真正为广州一土带来了多元文化与背景。其实一年级新生里面，也有几个家庭是远道而来，奔着一土完成了大迁徙，从杭州、珠海跑来广州安家。
不画则已，一画惊人！让我们一起看看这群刚上一年级的小朋友是如何将“5-3=2”变成了精彩故事的吧~
这倒真的让我想要记录一下女儿在一土这一年接受的教育。这些教育不应该是很特别的。在我看来，它只是一种遵循常识的教育，本来没有特别一提的必要。但如果大多数教育的追求已经偏离了常识，坚持常识反而成了难能可贵的「超常」。
在第35个教师节如约而至的今天，人们又双叒叕不吝美好辞藻，为灵魂工程师们纷纷献上赞歌。但一土教育今年不打算唱赞歌了，而是“随机”邀请了十四位一土的老师，请他们说出自己心中理想的教育或是对教育的理解。
同北京一土深扎故宫四年不同，广州的“小土豆”们希望在每一年都对这座城市有新的了解，让一土的岁月真正与自己人生版图的拓宽绑定在一起。第一年，我们在黄埔军校“扬帆远航”，第二年在镇海楼“登高望远”，今年我们选择在宝墨园“鉴古通今”！
今年，“大土豆小土豆”分兵七条主题线路，50多个小分队，分两天，进行了一场浩大的“体验式学习”，不论是孩子还是成人，都得以在这个颇具仪式感的传统中收获成长。
我们搜集了“小土豆”们之前说过的可爱的话语，暖暖大家的心窝子，为你忘却暑期烦恼（如果有的话）助一臂之力，也让这些童言童语带领我们一起开启一个美好的新学期~
这个学期的PBL课以SDG（联合国可持续发展目标）为大背景，聚焦在SDG第15个目标：陆地生命（Life on land），小课题是校园栖息地，驱动性问题是“如何改善我们的校园栖息地”。
让孩子们学会掌控自己，决定向什么方向伸出他们的触角，让他们在切换与调整中包容、通透、变得有品质，或许才是真正通往未来的教育。
