评估体系
一土建立了多元的学生评估体系，一方面让孩子全面的看到成长、理解成长，另一方面，也希望能让不同特点的孩子都有机会认识和发展自身的天赋。一土通过多维度的评估方式，包括学科及非学科能力评估报告、多媒体档案袋、学生主导会议、展示性评估、第三方评估等来全面评价学生的成长和发展。
学生成长性评估报告
教师将阶段性记录学生能力发展水平。期末，家长们将收到孩子们的非学科能力测评和学科能力测评报告。
学生成长性评估报告
教师将阶段性记录学生能力发展水平。期末，家长们将收到孩子们的非学科能力测评和学科能力测评报告。
多媒体档案袋
多媒体档案袋可以让学生看到自己的成长。对于学生来说，直观地感受到自己的成长和进步，是对学习本身的最好的激励。在一土，老师们用多种方式记录学生们的成长轨迹，并与学生共同回顾。
多媒体档案袋
多媒体档案袋可以让学生看到自己的成长。对于学生来说，直观地感受到自己的成长和进步，是对学习本身的最好的激励。在一土，老师们用多种方式记录学生们的成长轨迹，并与学生共同回顾。
项目成果展示
展示即评估，让每个学生都有机会展示自己的天赋。项目成果展示即是项目制学习的评估方式，展示与评估本身即是重要的学习。展示评估让学生有机会选择和决定展示什么；有机会选择和决定如何展示；有机会思考和发展自己的特长；有机会给予和获得来自伙伴的反馈。
项目成果展示
展示即评估，让每个学生都有机会展示自己的天赋。项目成果展示即是项目制学习的评估方式，展示与评估本身即是重要的学习。展示评估让学生有机会选择和决定展示什么；有机会选择和决定如何展示；有机会思考和发展自己的特长；有机会给予和获得来自伙伴的反馈。
学生主导会议
学生主导会议可以让学生反思自己的学习，并树立自己的目标。在一土期末的家长会上，向家长们汇报学习成果的学生自己。在学生主导会议上，孩子们反思自己学到了什么和如何学习；分析自身的成功和不足，了解自身的学习风格和特点；确立自身的学习目标。
学生主导会议
学生主导会议可以让学生反思自己的学习，并树立自己的目标。在一土期末的家长会上，向家长们汇报学习成果的学生自己。在学生主导会议上，孩子们反思自己学到了什么和如何学习；分析自身的成功和不足，了解自身的学习风格和特点；确立自身的学习目标。
第三方测评机构合作
与第三方测评机构合作，帮助老师针对孩子的需求 给予针对性辅导，制定个性化的加速高计划，其多维度的测评体系也是检验教师教学进度和成果的有效工具。
第三方测评机构合作
与第三方测评机构合作，帮助老师针对孩子的需求 给予针对性辅导，制定个性化的加速高计划，其多维度的测评体系也是检验教师教学进度和成果的有效工具。